Bude představen interaktivní výukový materiál pro výuku literární výchovy. Účastníci budou mít příležitost vyzkoušet si v roli studentů aktivity vycházející z románu, komiksu, filmové adaptace a dokumentárního filmu.

Workshop představí model literární hodiny založený na principu detektivního pátrání. Žáci prostřednictvím textových důkazů a navazujících úloh propojují dílčí indicie a formulují interpretační závěry. Model bude představen na příkladu lekce inspirované povídkou Edgara Allana Poea. Cílem je také ukázat, jak lze tento princip využít při práci s literárním textem zařaditelným do středoškolské výuky i maturitní četby. Pozornost bude věnována motivačnímu potenciálu detektivního rámce, možnostem diferenciace obtížnosti i tomu, jak může učitel pracovat s předem připraveným materiálem a dále jej upravovat dle potřeb konkrétní třídy.

Workshop představí model literární hodiny založený na práci s velkou myšlenkou. Na příkladu lekce věnované románu Žert budou ukázány možnosti propojení rozvoje interpretačních dovedností s osobnostními a postojovými cíli literární výchovy. Účastníci se seznámí s jednou ze tří navazujících lekcí zaměřených na téma identity a její proměny v Kunderově románu a získají představu o podobě současné interpretačně orientované výuky literatury na střední škole.

Workshop je zaměřen na přípravu třídního učitele na nový školní rok. Účastníci se seznámí s možnostmi plánování třídnické práce, organizace prvních týdnů výuky, nastavování pravidel a budování pozitivního třídního klimatu. Pozornost bude věnována také komunikaci s rodiči. Součástí workshopu budou praktické tipy, nástroje a inspirace využitelné v každodenní praxi třídního učitele.

Workshop představí model literární hodiny založený na práci s velkou myšlenkou. Na příkladu lekce věnované románu Žert budou ukázány možnosti propojení rozvoje interpretačních dovedností s osobnostními a postojovými cíli literární výchovy. Účastníci se seznámí s jednou ze tří navazujících lekcí zaměřených na téma identity a její proměny v Kunderově románu a získají představu o podobě současné interpretačně orientované výuky literatury na střední škole.

Přinášíme Vám workshop vedený Zdeňkem Kvasnicou, jenž působí jako Project Lead projektu Ylands Edu, který představuje digitální inovaci ve výuce a jedná se o první vzdělávací platformu s 3D enginem pro mládež na tvorbu interaktivního obsahu.” Ukáže, jak nástroje Claude, Midjourney, Vizcom, Suno a Gemini lze využít jako podpůrné a kreativní nástroje ve výuce předmětů, rozvíjející tvůrčí potenciál žáků a jak efektivně reagovat na současné technologické výzvy v čele s AI ve vzdělávání.

Workshop je zaměřen na rozvoj pedagogických kompetencí v oblasti mediálního vzdělávání a nabízí pedagogům praktické nástroje a výukové strategie pro rozvoj kritického myšlení a mediální gramotnosti žáků středních škol. Účastníci se seznámí s principy fungování zpravodajství, faktory ovlivňujícími výběr a prezentaci informací a způsoby, jak tato témata srozumitelně a atraktivně zprostředkovat žákům.

Workshop představí metody práce s pojmy, jako jsou zpravodajská hodnota, objektivita, vyváženost, infotainment či rozdíl mezi zprávou a komentářem. Součástí budou praktické ukázky výukových aktivit, analýza mediálních výstupů z různých typů médií a sdílení příkladů dobré praxe využitelných napříč vzdělávacími obory.

Workshop se zaměřuje na problematiku dezinformací, manipulativních obsahů a ověřování informací. Pedagogové získají přehled o současných formách informačních manipulací, jejich šíření prostřednictvím digitálních platforem a dopadech na veřejnou debatu i demokratickou společnost. Současně se seznámí s metodami, nástroji a výukovými aktivitami, které mohou využít při rozvoji mediální gramotnosti, kritického myšlení a schopnosti ověřovat informace u žáků středních škol.

Workshop propojuje teoretické poznatky s praktickými cvičeními založenými na reálných příkladech z českého i mezinárodního mediálního prostředí. Součástí budou také ukázky výukových aktivit a příklady začlenění tématu do různých vzdělávacích oborů a předmětů.

Během workshopu Vám JA CZECH ukáže konkrétní metody a nástroje, které můžete ihned využít ve své výuce. Součástí budou i příklady z praxe a inspirace, jak podporovat samostatnost, kreativní myšlení a odpovědnost studentů.

Podnikavost je klíčová kompetence pro 21. století, ale jak ji skutečně vyučovat? Tento workshop představuje tři bezplatné nástroje opřené o evropský kompetenční rámec EntreComp, které mohou učitelům usnadnit jak návrh výuky, tak její propojení s konkrétními výsledky učení.

Účastníci se seznámí s kartami Scaffold, sadou 102 karet kombinujících čtyři evropské rámce (EntreComp, DigComp, GreenComp, LifeComp) a vyzkouší si jejich použití při návrhu výukové aktivity. Dále se workshopem prolíná práce s EntreComp Teacher Cards (EntreCompEdu), které ke každé z 15 kompetencí podnikavosti nabízejí strukturovaný pohled co – proč – jak vyučovat, a s Being Entrepreneurial Canvas, volně dostupnou šablonou A3 podporující reflexi a hodnocení podnikavého chování studentů.

Workshop je navržen jako hands-on: účastníci neposlouchají, ale pracují. Odcházejí s konkrétní myšlenkou, jak alespoň jeden z nástrojů zapojit do svého předmětu.

Výstupy workshopu: Účastník po absolvování dokáže popsat strukturu rámce EntreComp a jeho vztah k DigComp, GreenComp a LifeComp; vybrat relevantní karty Scaffold pro konkrétní výukový cíl; a identifikovat alespoň jeden způsob, jak integrovat kompetence podnikavosti do svého stávajícího předmětu.

Jak využít sílu příběhu ve výuce a proměnit běžný výklad v poutavé vyprávění?V průběhu 90minutového interaktivního workshopu se účastníci seznámí se základními principy storytellingu a vyzkouší si praktické techniky, které mohou využít ve výuce napříč předměty. Workshop zároveň rozvíjí u účastníků klíčové kompetence 4C – kreativitu, komunikaci, spolupráci a kritické myšlení.

V tomto interaktivním workshopu se zaměříme na rozvoj komunikačních a prezentačních dovedností učitelů jako jedné z klíčových oblastí kompetencí 4C. Účastníci si vyzkouší techniky pro práci s hlasem, strukturou sdělení, neverbální komunikací i aktivním zapojením posluchačů. Budeme hledat způsoby, jak předávat informace i složitější témata srozumitelně, přesvědčivě a s větším dopadem na žáky.

Středoškolská odborná činnost (SOČ) představuje jedinečnou příležitost, jak rozvíjet nadané středoškoláky prostřednictvím vlastní badatelské a výzkumné práce. Workshop je určen učitelům, kteří chtějí své žáky úspěšně vést při tvorbě odborných prací – od hledání vhodného tématu přes plánování a realizaci výzkumu až po přípravu na obhajobu. Vychází z dlouholetých zkušeností s organizací SOČ a nabídne osvědčené postupy, konkrétní příklady z praxe i doporučení, jak předcházet nejčastějším problémům při vedení žákovských výzkumných projektů.

Workshop věnovaný geometrii v umění a architektuře má za cíl posílit dovednosti pedagogických pracovníků v oblasti tvorby pestrých výukových přístupů, které propojují geometrii s uměleckou a architektonickou tvorbou kolem nás. Součástí workshopu budou konkrétní ukázky možného využití uměleckých děl v rámci témat jako je perspektiva, symetrie a další.

V rámci této tematiky iDZ připraví interaktivní vzdělávací materiály, díky nimž budou mít zájemci z řad pedagogů k dispozici vše potřebné pro jejich nasazení ve svých hodinách.

Workshop je určen pedagogickým pracovníkům středních škol a zaměřuje se na rozvoj jejich kompetencí v oblasti kritické práce se statistickými údaji a rozvoje datové gramotnosti žáků. Účastníci se seznámí s nejčastějšími způsoby manipulace se statistickými daty a jejich interpretací v médiích, veřejném prostoru i odborných textech. Prostřednictvím praktických ukázek a společné analýzy si osvojí postupy pro rozpoznávání statistických klamů, kritické hodnocení datových sdělení a ověřování argumentů založených na číslech. Součástí workshopu jsou metodická doporučení a příklady výukových aktivit, které pedagogům pomohou systematicky rozvíjet u žáků kritické myšlení, matematickou, informační a mediální gramotnost.

Na workshopu si ukážeme, jak s využitím AI vytvářet pracovní listy a další výukové materiály tak, aby odpovídaly potřebám konkrétního vyučujícího, probíranému tématu i dané třídě.